LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA  A LOS CENTROS ESCOLARES

Propósitos y descripción general del curso

Este curso tiene como propósito desarrollar en el estudiante de las escuelas normales las habilidades, actitudes y conocimientos necesarios para el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic) en la educación, con las cuales se busca que el estudiante sea capaz de implementar las herramientas digitales para la educación en el aula adaptándolas al contexto o ambiente educativo que se le presente.

Asimismo, los estudiantes normalistas serán capaces de crear y gestionar comunidades virtuales para el aprendizaje que brinden soporte a la clase presencial mientras se fomenta el trabajo colaborativo en línea a través de múltiples actividades. 

En la primera unidad de aprendizaje se abordan las herramientas digitales educativas clasificadas de acuerdo con su función. Entre algunas de estas se encuentran: objetos de aprendizaje, videojuegos, simuladores, herramientas para el trabajo colaborativo y educación en línea. La finalidad de conocer y utilizar estas herramientas digitales es identificar su potencial educativo y las competencias que desarrolla el estudiante con su uso. 

La segunda unidad considera el ambiente educativo como un espacio en donde se desarrolla la práctica docente con el uso de la tecnología, tomando en consideración las ventajas y desventajas de infraestructura, así como las necesidades y la adaptación de las tic a ellas. En esta unidad de aprendizaje, el estudiante conoce distintos tipos de modelos de equipamiento, y mediante una planeación didáctica elije y adapta el uso de las herramientas digitales. 

La tercera unidad contempla contenidos como el aprendizaje colaborativo, comunidades virtuales y las plataformas para su desarrollo desde la perspectiva del impacto que tienen en la educación. Para ello, los estudiantes revisan, utilizan y crean contenidos con herramientas digitales, propias de las plataformas. También en esta unidad se describen las principales funciones y utilidades de dichas plataformas.

Competencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso 

• Diseña planeaciones didácticas aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica. 

• Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica. 

• Usa las tic como herramienta de enseñanza y aprendizaje. 

• Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.

• Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación. 

Competencias del curso 

• Usa herramientas digitales (objetos de aprendizaje, herramientas de colaboración y educación en línea, software libre para la educación, herramientas para la gestión de contenidos en la web, entre otras) en las que identifica el potencial educativo para su uso. 

• Planea el uso de las herramientas acordes a los ambientes educativos y evalúa el impacto que tienen en el aprendizaje de los estudiantes. 

• Crea, revisa y utiliza comunidades virtuales educativas asumiendo diferentes roles (docente, estudiante, administrador) con un comportamiento ético dentro de la misma. Utiliza las aplicaciones propias de la plataforma que considera apropiadas para el desarrollo de una asignatura.

Estructura del curso

Unidad de aprendizaje I. Las herramientas digitales para la educación 

• Importancia de las herramientas digitales para la educación. 

• El efecto de las herramientas tecnológicas en el estudiante. 

• Herramientas digitales para la educación. 

- Objetos de aprendizaje. 

- Potencial educativo de los videojuegos. 

- Software de trabajo colaborativo en redes (groupware). 

• Software libre para la educación. 

• Herramientas digitales para la educación en línea. 

• Evaluación de las herramientas digitales educativas

Unidad de aprendizaje II. Ambientes educativos 

• Los modelos de equipamientos y las herramientas digitales para la educación en el aula. 

• Adaptación del uso de las herramientas digitales a los ambientes educativos. 

• Propuestas didácticas usando herramientas digitales en ambientes educativos. 

• Medición del impacto de los ambientes educativos usando herramientas digitales sobre el aprendizaje de los alumnos. 

• Comparativa de las ventajas y desventajas de los ambientes educativos para una misma herramienta digital. 

Unidad de aprendizaje III. Comunidades virtuales de aprendizaje 

• Bases conceptuales del aprendizaje colaborativo. 

- Características y elementos del aprendizaje colaborativo. 

- Modelos de aprendizaje colaborativo. 

• Comunidades virtuales. 

- Estructura y dinámica de la comunidad. 

- El potencial educativo de las comunidades virtuales. 

- Plataformas.

 › LMS.

 › Redes sociales. 

- La credibilidad del docente frente a sus publicaciones en las comunidades virtuales. 

• Ventajas e inconvenientes del trabajo colaborativo en comunidades virtuales.

Evidencias:
Evidencia 1: Clasificación y funciones de las herramientas digitales
Evidencia 2: Mapa conceptual de software libre
Evidencia 3: Instrumento de evaluación para medir el impacto de software educativo

Rubrica de impactos from DulceMaria125

Evidencia 4: Cuadro comparativo de herramientas digitales

Trabajo final